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极速牛牛官方网站中班主题教案:甜甜的糖果

浏览: 次    日期:2016-04-17

  主题名称:甜甜的糖果主题目标:

  1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

  2、欣赏糖果美丽的包装,尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

  3、愿意与同伴分享糖果。

  主题内容:

  周一:社会《甜蜜糖果屋》

  周二:艺术《棉花糖》

  周三:语言《云朵棉花糖》(脱班)周四:健康《摘糖果》

  周五:科学《小狗糖果屋》

  社会:甜蜜糖果屋活动目标:

  1、  学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

  2、  愿意与同伴分享糖果,知道不乱扔糖果纸。

  活动准备:

  1、  幼儿用书。

  2、  幼儿自带2——3种不同的糖果来园,活动过程:

  1、  提问,引发幼儿吃糖的回忆和感受。

  师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?

  2、  认识各种各样的糖果。

  幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

  请幼儿介绍最喜欢的糖果,幼儿阅读用书第13——14页,自由交流。

  教师小结:有各种各样的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有软的,有不同颜色的、不同味道的等等。

  3、  尝尝糖果。

  大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

  提问:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?

  幼儿同伴间相互交换糖果,知道不乱扔糖纸。

  讨论:什么时候不能吃糖?

  4、  布置糖果屋。

  教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

  美术:棉花糖活动目标:

  1、  了解棉花糖的制作过程,认识棉花糖的特性。

  2、  乐意参与手工活动,尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

  活动准备:

  1、  挂图2号。

  2、  幼儿人手一张白纸,一支水彩画笔(记号笔),一把剪刀、一支固体胶(胶水)。

  3、  棉花若干,教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)活动过程:

  1、  提问引题。

  小朋友,你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。

  2、  出示挂图和视频,了解棉花糖的制作过程。

  结合挂图、视频进行讲解。

  3、  教师示范做棉花糖。

  今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解:首先是在白纸上画出棉花糖的形状,接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中,这样棉花糖就做好了。

  4、  幼儿学做棉花糖。

  幼儿制作,教师重点指导如何均匀地涂满胶水,如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

  完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑,用手轻轻的搓揉,把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

  活动反思:首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变,把固体胶改成了胶水,因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想,棉花容易掉,第二个把蜡笔屑改为了颜料,让幼儿用棉签来涂抹到棉花上,棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的,并且通过观看视频,直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味,为了提高孩子的构图能力,我没有事先框死轮廓,而是在示范中讲解画法,虽然有些孩子画的形状比较小,但是我启发他可以多画几根棉花糖,出来的效果也是非常不错的,大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图,本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升,不仅接触了多样的绘画形式,打轮廓的能力也进一步提高。

  健康:摘糖果活动目标:

  1、  学习双脚起跳用手摘糖果。

  2、  体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

  活动准备:

  长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”,一根挂着真正的糖果。

  活动过程:

  1、  情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看,那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

  2、  幼儿练习双脚起跳。

  教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。

  请个别幼儿演示规范动作。

  教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物),请幼儿练习双脚起跳触物的动作,并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

  3、  幼儿双脚起跳摘超级大糖,比比摘得多。

  4、  请幼儿摘真正的糖。

  5、  请幼儿品尝自己摘下的糖果,体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。

  科学:小狗糖果屋活动目标:

  1、学习按数量取物,复习4以内的数数。

  2、体验数学操作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、  幼儿用书。

  2、  小盒数只(里面放着不同数量的糖果),贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数),串珠积木(替代糖)3、  动物图形卡一套,糖果图卡若干,小狗头饰一个。

  活动过程:

  1、  游戏“神秘盒”。教师晃动盒子,请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子,取出糖果,请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量,并说出总数。

  2、  请小动物吃糖。

  教师在黑板上出示小动物图卡,在每个动物图卡下面摆上数字卡片,请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。

  教师调换相应的数字卡片,并在动物图卡下留下几颗糖果,请幼儿思考:现在该怎么给动物送糖果,送多少?

  请幼儿听教师敲小铃,按铃声给动物送糖。

  3、游戏:小狗糖果店小狗开了一家糖果店,生意很忙,小朋友来帮小狗装糖果吧。

  教师示范,提出装糖果的操作要求:每人先拿一个熟料袋,数数上面有几个点子,就往里装几颗糖果(积木代替)一边装,一边数,最后说:我装了X颗糖。

  幼儿操作,教师巡回指导。提问:你装了几颗糖?为什么装X颗糖?

  请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

  买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员,另外幼儿做顾客,顾客说出“我买X糖时,小狗找出相应的糖果袋给顾客,并由全体顾客检查(点数)是否正确活动反思:原教案设计本身就是循序渐进,从集体学习到个别学习,再到个别操作,因此对活动我没有做出修改,在出示小动物时,我就有意识地引导幼儿数数动物总数,然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”,给幼儿一个正确的概念引导,在出示数字环节,考虑到个别能力弱的幼儿,我是依次出示的顺序,让每位幼儿感知数字的字形,从而达到认识数字的目的,本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤,教师交换数字,然后留下几颗糖果,然后让幼儿思考该怎么送糖果,涉及到数的增减,可能是4以内的数量比较少,所以对孩子来说没什么大问题,但是在操作数学书本时,很多孩子则错误百出,我反思到一个可能糖果样子比较难画,即使老师做了示范,幼儿也不能马上学会,一个是因为幼儿不理解图意,不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果,老师虽然做过解释,但幼儿仍不能马上理解,不过我对正确率没有做硬性规定,因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。

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