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大班韵律活动:阿拉丁神灯

浏览: 次    日期:2017-03-25

 活动目标

1. 感受异域风情的舞曲,尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2. 迁移生活中买卖游戏经验,通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3. 体验买灯游戏中有趣动作,交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备:
1. 了解阿拉丁神灯的故事。
2. 铃铛数量与幼儿人数相等
3. 课件;音乐。
活动过程:
1. 故事导入:
阿拉丁到集市去买灯,一开始他准备出2块钱,卖灯的人不同意。他想:“那就再出一块钱吧。”三块钱卖不卖?还是不行。那就五块钱吧。卖灯的人终于同意了,好开心啊。阿拉丁围着灯仔细地看了看,终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师:瞧,阿拉丁他来了。
2. 感知音乐结构,尝试用动作表现不同的手部动作。
(1) 教师随乐动作,幼儿初步感受音乐。
师:阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格?
谁能把它一起说出来?   
(2) 教师随乐动作,引导幼儿进一步感受235块钱动作的不同。
师:2块钱怎么出的?3块钱怎么加的?5块钱又怎么出?
3. 进一步感知动作,玩神灯游戏。
(1) 教师带领幼儿随乐表演。
师:看来我们的动作还不怎么熟练,我们跟着音乐一起来试一试吧。(师幼随乐动作)
(重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作,让眼睛看见价格。)
(2) 创设买灯场景,教师带领幼儿随乐动作。
师:现在我想带一些小助手到集市去买灯,不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格,要想出准价格必须要怎样?
那接下来看看你们能不能一下子出准价格,记住要放在眼睛前看一看,两个手轮流出价格。(幼儿随乐动作一遍)
(出示ppt)瞧,这里有一家卖灯的店,你们准备好买灯了吗?(幼儿再一次随乐动作一遍)
教师请一个幼儿上台选灯,说出灯的准确位置,拿下来。
师:可以用什么方法验证一下是不是神灯?(擦一下)看看有没有变化?
(3) 教师带领幼儿起立动作。
师:这是一盏普通的灯,没关系,可能刚才坐着挑灯没看清楚,现在我们站起来挑灯吧。(随乐动作)
师:刚才我在做什么动作的时候走一走的?(两只手转圈的时候走一走)请大家站到圆圈上有点子的地方,面向圈上,我们一起来走一走。
(4) 配班教师扮演卖灯的人教师带领幼儿游戏
(卖灯人出现)师:我们跟她打个招呼吧。(学习“店主你好”的动作。)
师幼随乐动作一遍后,教师选灯,擦一下。
(出现精灵,送出礼物——手铃)幼儿戴上手铃,站在圆圈上。
(5) 配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人,教师带领幼儿游戏。
师:她说这家店出现了神灯,生意一下子就火爆起来,卖灯人生意太好了,需要收一个徒弟帮她一起卖灯,谁愿意?
(6) 个别幼儿扮演卖灯的人,教师带领幼儿游戏。
师:现在谁想来当卖灯的人?(请两名孩子)
当我们所有人都在出价格的时候,小徒弟要做什么动作?当买灯的人在做求求你的动作时,小徒弟怎么做?
4. 结束活动;
师:阿拉丁的神灯还有很多,我们先回去休息一会后再去买灯吧,也许神灯里的精灵还会送我们其他的礼物呢。

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